Вступ

Важливою складовою в підготовці спеціаліста є формування практичних знань та вмінь. Саме це завдання виконують на практичних заняттях та під час підготовки і виконання лабораторних робіт усіх спеціальних дисциплін. Посібник “Практикум з теорії електрозв’язку” містить завдання, які призначені для розгляду на практичних заняттях і для проведення досліджень в навчально-дослідній лабораторії кафедри теоретичної радіотехніки та радіовимірювання. Призначений для студентів напрямів “Телекомунікації” та “Радіотехніка” всіх форм навчання. Структуру посібника узгоджено з розділами програм навчальних дисциплін “Теорія електричного зв’язку” та “Основи теорії зв’язку та передавання даних”.
Розпочинаючи виконання завдань практикуму, студент повинен опрацювати теоретичний матеріал розділу за посібником Б. Волочія "Передавання сигналів у інформаційних системах" (Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2005).
Кожен розділ посібника “Практикум з теорії електрозв’язку” містить:
перелік контрольних запитань, на які студент повинен відповісти, щоб переконатися в наявності теоретичних знань, необхідних для розуміння завдань;
завдання з тем розділу, які винесені на практичні та лабораторні заняття.
Проведення практичного заняття передбачає п’ять етапів.
Етап 1: перевірка наявності необхідних теоретичних знань у студентів для сприйняття постановки задачі за темою заняття. Проводиться аналіз відповідей студентів на контрольні запитання, що сформульовані (визначені) до матеріалу теми практичного заняття.
Етап 2: ознайомлення з постановкою задачі; необхідно досягти повне розуміння використаної термінології та суті задачі, проаналізувати її коректність; студент отримує індивідуальні вхідні дані для розв’язання задачі згідно з своїм варіантом. На цьому етапі студент удосконалює своє вміння формулювати постановку задачі.
Етап 3: формування методики розв’язання задачі. У посібнику студенту дано рекомендації до формування методики та поради, які відомості з теорії необхідно використати. Вміння формувати методику розв’язання технічної задачі є важливою складовою в підготовці спеціаліста.
Етап 4: виконання розрахунків згідно зі сформованою методикою. На цьому етапі студент повинен за необхідності застосовувати свої знання та вміння використовувати обчислювальну техніку. Один варіант вхідних даних доцільно видавати двом студентам групи. Це дає змогу студентам перевіряти достовірність отриманих результатів і стимулює їх до вироблення навиків роботи в команді.
Етап 5: формулювання висновків за отриманими результа¬тами. Для формулювання висновків студентам ставлять запитання, на яких треба зосередити свою увагу у висновках.
Етапи 1, 2 і 3 виконують на практичному занятті. Етапи 4 і 5 виконують студенти самостійно як домашнє завдання.
Виконання лабораторної роботи передбачає також п’ять етапів.
Етап 1: перевірка наявності необхідних теоретичних знань у студентів для сприйняття постановки задачі за темою, по якій виконують лабораторну роботу.
Етап 2: ознайомлення з метою дослідження та переліком завдань, які підлягають виконанню.
Етап 3: формування методик виконання експериментальних досліджень згідно з сформульованими завданнями.
Етап 4: виконання експериментальних досліджень за сформованими методиками. На цьому етапі студент удосконалює свої вміння працювати з вимірювальною апаратурою.
Етап 5: обробляють та подають результати виконаних досліджень, формулюють висновки.
На виконання етапів 1, 2, 3 і 4 виділяють два заняття (чотири академічні години). Етап 5 виконують студенти самостійно як домашнє завдання.
Навчальний ефект лабораторного практикуму великою мірою визначає стан лабораторії. Автори вдячні Анатолію Григоровичу Останіну, який протягом багатьох років виготовляє, удосконалює та підтримує в працездатному стані апаратні засоби лабораторії “Формування, оброблення та передавання сигналів”.

Про авторів

ВОЛОЧІЙ Богдан Юрійович
Доктор технічних наук, професор кафедри теоретичної радіотехніки і радіовимірювань Національного університету "Львівська політехніка".
Автор 140 публікацій, зорема двох монографій, посібника.

ОЗІРКОВСЬКИЙ Леонід Деонісійович
Доцент, кандидат технічних наук, заступник декана Інституту телекомунікацій, радіоелектроніки та електронної техніки, доцент кафедри теоретичної радіотехніки та радіовимірювань.
Автор 45 наукових статей та 22 науково-методичних розробок, зокрема навчального посібника.