Вступ

“Збірник задач для тестування з фізики” – це навчальний посібник для вчителів середніх шкіл для підготовки до уроків та факультативних занять з фізики, учнів середніх шкіл для підготовки до олімпіад з фізики, абітурієнтів для підготовки до вступних іспитів-тестувань з фізики у вищі навчальні заклади. Зміст посібника відповідає навчальній програмі з фізики для учнів 9–11 класів середніх шкіл, гімназій, ліцеїв та коледжів. Для ефективного використання посібника під час підготовки до занять читачі повинні пам’ятати такі рекомендації і поради:
1) починати розв’язування задач потрібно з перетворення значень фізичних величин відповідно до системи одиниць СІ;
2) до кожної задачі потрібно зробити рисунок або схему;
3) не можна заокруглювати значення фізичних величин під час розв’язування;
4) якщо не вказано, в яких одиницях вимірювань подати остаточний результат, його потрібно залишити відповідно до системи одиниць СІ;
5) кінцеві значення фізичних величин потрібно заокруглювати тільки після зміни одиниць вимірювань.
Програма цього посібника розподілена на 30 тем (уроків), об’єднаних у 4 розділи: “Механіка”, “Молекулярна фізика. Термодинаміка”, “Електрика і магнетизм” та “Коливання. Хвилі. Будова атомів. Ядерна фізика”. До кожної теми (уроку) укладено 10 типових та оригінальних задач. Як правило, задача складається з основної умови і трьох додаткових умов, складність яких визначається рівнем. Основна умова надає інформацію про фізичне явище, досліджуване в цій задачі, а також задає значення основних фізичних величин. Додаткова умова першого рівня (Р-1) (завдання першого рівня) є простою фізичною задачею. Додаткова умова другого рівня (Р-2) вказує, яку фізичну величину потрібно визначити, в яких одиницях вимірювань подати результат і як здійснити заокруглення отриманих числових значень. Завдання другого рівня – це задача середньої складності. Додаткова умова третього рівня (Р-3) – задача підвищеної складності або комбінована задача, для розв’язування якої потрібно використовувати закони і формули з інших розділів фізики. Деякі завдання третього рівня вимагають складних математичних перетворень і розв’язування квадратних, показникових, тригонометричних рівнянь або систем рівнянь. Для розв’язування низки задач третього рівня (переважно це задачі № 10 до деяких уроків) необхідно скласти такі рівняння, які неможливо розв’язати аналітично. У таких випадках є рекомендації розв’язувати складені рівняння за допомогою комп’ютера. Використавши програмне забезпечення DERIVE, потрібно побудувати графік функції, утвореної на основі складеного рівняння, визначити нулі цієї функції і вважати їх розв’язками рівняння. До задачі кожного рівня є 5 можливих відповідей: варіанти а), б), в), г), д). Варіант д) вказує, що правильної відповіді серед наведених немає (ПВН – правильної відповіді немає). Задачу кожного рівня вважають розв’язаною, коли отримано кінцеву відповідь і вибрано правильний варіант відповіді. Для того, щоб встановити правильною відповіддю варіант д), потрібно довести, що жодна з поданих відповідей є неправильною.
Така структура задач дає змогу краще оволодіти методикою розв’язування задач з фізики, оскільки можна поступово ускладнювати завдання. Щоб полегшити роботу з посібником, до кожного уроку подано таблиці з основними формулами та співвідношеннями, які потрібно використовувати під час розв’язування задач. До задач 1 і 2 кожного уроку додано розв’язки. Під час розв’язування задач застосовувати таблиці фізичних величин і констант не потрібно, оскільки умова кожної задачі містить усю необхідну інформацію. Наприкінці посібника наведено таблиці з правильними відповідями до кожного уроку та список літератури, використаної під час укладання збірника задач.